Didactique professionnelle et pédagogie systémique

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UNIVERSITE VICTOR SEGALEN BORDEAUX 2
U.F.R. DES SCIENCES DE L’HOMME
SEPTEMBRE 2008
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
ET PEDAGOGIE SYSTEMIQUE
Réflexion sur l’accompagnement des formateurs
en Institut de formation en ergothérapie
MASTER PROFESSIONNEL CPFE
Conseil Pédagogique en Formation d’enseignant
Mention Sciences de l’Education
Présenté par :
Jean-Michel CAIRE
Sous la Direction de :
Monsieur Bernard SARRAZY
Professeur en Sciences de L’Education de Bordeaux II

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DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
ET PEDAGOGIE SYSTEMIQUE
Réflexion sur l’accompagnement des formateurs
en Institut de formation en ergothérapie
MASTER PROFESSIONNEL CPFE
Conseil Pédagogique en Formation d’enseignant
Mention Sciences de l’Education

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Le formateur a besoin de ses deux mains pour ouvrir le
champ des actions possibles
« L’une est celle du sculpteur ou de l’anatomiste,
habile à manier le ciseau ou le bistouri. Elle s’attache
ici à découper le phénomène perçu complexe en
séparant pièces ou parties […]. L’autre main est celle
du peintre ou de l’explorateur, habile à manier le
pinceau ou le projecteur. Elle s’attache à relier et à
articuler, attentive à décrire les jeux d’ombre et de la
lumière… »
J.L LEMOIGNE

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MES REMERCIEMENTS …
A Bernard SARRAZY pour son accompagnement éclairé dans l’élaboration de ce
travail et pour sa confiance.
A Alain MARCHIVE pour cette supervision de deux ans et pour m’avoir donné
l’occasion avec ce master professionnel de suivre un enseignement universitaire de
qualité.
Aux formateurs, par leurs diversités et leurs richesses, ils m’ont permis de découvrir et
de clarifier le monde de la pédagogie, de l’enseignement et de l’apprentissage.
A toute l’équipe de l’Institut d’ergothérapie de Bordeaux, une véritable source de
curiosité, de réflexion, de « remue-méninges » qui pousse au dépassement.
A mes collègues de la consultation Handicap et Famille et aux soirées du mercredi, un
partage de bon humour, de bonne humeur et de rencontres puissantes qui
enthousiasment le travail que nous faisons auprès des personnes handicapées et des
familles.
Au groupe de jeunes professionnelles qui travaillent avec nous, pour leur esprit
pétillant, bousculant et vitalisant. Merci particulièrement à celles qui se sont prêtées au
jeu de l’entretien pour l’élaboration de cet écrit.
A mes collègues de promotion du master, pour les échanges lors des regroupements et
les partages sur le forum du site internet.
A mes parents pour leur soutien de tout moment.
A mes enfants pour leur présence, leur rire et leur patience.
A Cécile pour ses conseils, sa lecture attentive, son regard critique et si constructif, pour
son accompagnement de chaque instant, pour son amour …

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SOMMAIRE
Préambule : La santé aujourd’hui en France
Introduction : La formation professionnelle des acteurs de santé.
1ère partie : Evolution du métier d’ergothérapeute et contexte de la formation initiale
1.1 L’ergothérapeute dans le système de soin français
1.2 Evolution de la formation actuelle des ergothérapeutes
1.3 La formation dans l’Institut de Formation en Ergothérapie de Bordeaux
1.4 Formulation des questions de départ
2ème partie : De l’enseignant au formateur
2.1 modèle socioconstructiviste ou la pédagogie systémique
2.2 La didactique professionnelle
2.3 L’accompagnement : une posture professionnelle spécifique
2.4 La pratique réflexive
2.5 La construction identitaire de l’enseignant en formation initiale paramédicale
3ème partie : vers une explicitation
3.1 Formulation de la problématique et des hypothèses
3.2 La population et l’échantillon
3.3 La méthode : l’entretien compréhensif
4ème partie : Interprétation et discussion des résultats
4.1 Interprétations des résultats et leurs apports
4.3 retour sur les hypothèses
5ème partie : Discussion et préconisation à partir des résultats
5-1 Le compagnonnage réflexif, un rôle possible pour le formateur de formateurs
5-2 Vers un éclairage de nouvelles missions des formateurs permanents
Conclusion
Annexes
Bibliographie
p. 6
p 9
p.12
p.12
p.14
p.16
p.21
p.24
p.24
p.29
p.33
p.38
p.41
p.44
p.44
p.45
p.48
p.50
p.50
p.61
p.65
p 65
p.68
p.71
p.74
p. 87